Rum, barn och pedagoger
Den fysiska miljöns utbud kan skapa både förutsättningar och begränsningar för barns lek och kreativitet och även för samspelet mellan barn, rum och pedagoger. Sofia Eriksson Bergström såg i sin forskning att neutrala, oplanerade miljöer oftare stimulerar barnen till samtal och förhandlingar i leken.
Läsa vidare?
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!