Att överbrygga barriärer
Barn tar sig an utmaningar individuellt och pedagoger bör ha kunskaper om barns olika sätt att kommunicera när de är nya i förskolan, oavsett förstaspråk eller ursprung. Ellinor Skaremyrs forskning visar att om pedagoger i förskolan ger barn en framträdande plats i mottagandet av nya barn kan man främja inkludering och deltagande.
Läsa vidare?
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen och Förskoletidningen Praktisk pedagogik ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!