Kompetensutveckling för dig som arbetar i förskolan.
Krockar och möjligheter
Malin Malmström
Chefredaktör
Krockar och möjligheter
Malin Malmström
Chefredaktör
Med tilliten som redskap
Hon har fått sjukfrånvaron att sjunka, de så kallade ”problembarnen” att trivas och nominerats för sitt ledarskap. Ylva Lindahl är förskolechefen som har valt att se möjligheter där andra har sett bekymmer.
Med plats för mångfald
I förskolan ska barnen få förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet. De ska också få förståelse för andra kulturer, människors olika värderingar och levnadsförhållanden. För att göra detta möjligt behöver vi prata mer med varandra om normer, krockar, likheter och skillnader kring kultur och utbildning, menar Susanna Anderstaf.
Lika men ändå olika
I Gånglåtens förskola i Västra Frölunda har arbetet med Barnens planet gjort att pedagogerna lyfter upp likheter och skillnader på ett mer medvetet sätt.
– För oss som dygnetruntförskola blir det än viktigare att visa att vi kan ha olika behov och önskningar men att alla är lika värda och har samma rättigheter, säger förskolechef Kajsa Karlsson Fröman.
Äventyret – mångfald berikar
Barns förståelse för andra börjar med förståelsen för kompisen och hens familj. Förskolan Äventyret i Falköping har jobbat med kulturmöten under två år och har lärt sig att barnens egna trygghet är grunden för att möta olikheter. Mår barnen bra, känner sig omtyckta och kompetenta, kommer oftast resten gratis, säger förskolläraren Jennie Höglund.
Kultur – att skapa mening
Ibland betraktas kultur som något oföränderligt och människor kan bli representanter för något de kanske inte känner eller tycker. Men kultur handlar om att skapa ordning och mening i tillvaron och är egentligen föreställningar och idéer som formar och formas av sociala relationer mellan människor.
”Vi har lärt oss nya saker om varandra”
Vad kan vara bra med att kunna olika språk? Och med att veta saker om olika länder? Vi frågade barnen i Saturnusgatans förskola utanför Göteborg.
– Vi kan prata med många personer och berätta för varandra, säger Asma.
”Att börja förskolan kan bli en stor kulturell omställning”
Förra året var Östra Göinge den kommun som tog emot flest nyanlända i förhållande till folkmängd. För förskolechef Malin Winther underlättar samarbetet med andra aktörer introduktionen i förskolan för nyanlända familjer.
Rollen som språklig förebild
Vi vuxna är viktiga språkliga förebilder i förskolan. Därför behöver vi bli medvetna om vårt eget sätt att språka och kommunicera och hur det direkt påverkar barnen sätt att språka och kommunicera. Hur kan man säkerställa att man är en språklig förebild?
”Vi behöver tänka på vilka normer och värderingar vi visar barnen”
”Pedagogisk inriktning verkar ha mindre betydelse för arbetsmiljön än vad vi hade tänkt oss”
Vitlycke förenar forntid, historia och nutid
Historien är ständigt närvarande i Vitlycke förskola. Undervisningen sker bland tusenåriga hällristningar, i skogs- och odlingslandskap och i långhus och visten i bronsåldersbyn.