Dansa!
Att leva sig in i en berättelse, hitta känslor i kroppen eller resa till ett annat land. Det är några av många exempel på vad dans i förskolan kan vara.
Glädje, rytm och lärande
Malin Ring
Leg. förskollärare. Chefredaktör Förskoletidningen och Grundskoletidningen
”Pension verkar trist"
Han har gjort teater och film för barn, jobbat tätt ihop med Astrid Lindgren och grundat Junibacken.
Staffan Götestamhar en lång karriär inom barnkultur bakom sig. Nu har en liten humla kommit in i hans liv – och Staffan har absolut inga planer på att sakta ner.
Dags att dansa!
Det handlar långt ifrån bara om rörelse och kroppsmedvetenhet. Dansen främjar också fantasi, skapande, glädje, självkänsla och samarbete. Cecilia Björklund Dahlgren om varför det är hög tid att satsa på dansen.
Dansa som Dim
Barnen rör sig både stressigt och långsamt som sjögräs när Maria Nilsson Thores bok om Dim tar plats i danssalen. På Duvkullans förskola i Karlstad ser Maria Ripemo till att alla regelbundet får uttrycka sig med kroppen.
Ett feminint märkt ämne
Dans kan sudda ut könade förväntningar och uppmuntra barn att vara sig själva. Forskaren Anna Lindqvist om hur man kan förhålla sig till samhällets syn på dans som något feminint.
Väskdans och Baby Shark-gung
Låt dansen uppstå när som helst och var som helst, upprepasamma rörelser till samma musik och låt barnens eget rörelsespråk ta plats. Dans med ett- och tvååringar är något alldelesspeciellt, skriver Lovisa Gustafsson.
”Vi blir varma och glada”
Barnen på Skogsgläntans förskola känner sig glada i kroppen när de dansar. I dag är det dags för breakdance på fredagsdansen.
Dansens byggstenar
Kropp, rum, tid, kraft och relation – det är dansens byggstenar. Maria Ripemo guidar till en aktivitet som utforskar två av dem. Ni börjar med att gå på raka linjer och i cirklar.
Känslor i kroppen
Hur kan man använda dans för att utforska känslor? Rektor Sofia Birgersdotter Söderman och kollegorna i Huddinge har testat nya konceptet Dansa Känsla. Nu har barnen lättare att hitta känslorna i kroppen.
Så leder du projektarbeten
När vi arbetar i projekt utifrån barns intresse finns risk att undervisningen blir spretig. Du som ledare är viktig för att hålla kursen, skriver Lena Edlund.
Här har ateljén 10 rum
När en förskola i Kroksbäck i Malmö lades ner gjordes lokalen om till en områdesateljé. Hit kan nu områdets kvarvarande fem förskolor komma för att få inspiration och arbeta fördjupat med olika estetiska uttryckssätt.
