Kompetensutveckling för dig som arbetar i förskolan.
Utmaningarna vi sällan pratar om
Malin Ring
Chefredaktör Förskoletidningen och Grundskoletidningen
Utmaningarna vi sällan pratar om
Malin Ring
Chefredaktör Förskoletidningen och Grundskoletidningen
Strösslet på tårtan
Som Troll-Ulla och Märta Mus tar Emma-Helena Berglund med barnen på äventyr med musik och drama. ”Jag ser förskolan som en god tårta. Det jag gör är som strösslet ovanpå.”
Små barn i stora hjärnor
De tänker abstrakt, lär sig snabbt och går i gång på ordvitsar. Men alla förmågor hos de särskilt begåvade barnen utvecklas inte lika snabbt som intellektet. Det gör att de lätt feltolkas, skriver Mona Liljedahl.
Individen i fokus
Uppdukade stationer, genomtänkta övergångar och olika vägar för olika barn. I Förskolan Villekulla i Ödeshög finns ett tydligt specialpedagogiskt tänk som är genomgående i allt man gör.
”Använd ett enkelt material”
Hur skapar man en struktur som säkerställer att alla barn får rätt stöd? För Monia Svensson i Förskolan Sandvik är lösningen materialet Levla.
”Det är bra att man är olika”
Om man är olika kan man hjälpa varandra. Det säger barnen på avdelningen Månen i Brukets förskola i Örebro. ”Om en inte når kan den andra hjälpa.”
Ta hjälp av experterna
Ibland räcker inte de vanliga metoderna till och vi behöver hjälp för att möta ett barn eller en grupp på bästa sätt. Sofie Källhage och Josefin Malm skriver om det viktiga samarbetet med specialpedagogen.
AKK i hela barngruppen
Tecken och bildstöd är en självklar del i Förskolan Starens arbete med tillgänglighet. Jessica Larsson och Åsa Löwenberg ger sina bästa tips.
Reflektera över ert arbete
Så gör vi
På Pettsons gård
Katten Findus och hönan Prillan finns där. Likaså Pettsons köksträdgård och de luriga mucklorna.
I Willandsgårdens förskola går Sven Nordqvists barnböcker som en röd tråd genom allt.
