Idéutbyte i arbetslaget
Vad är ett lärverktyg och hur kan ni utveckla ert arbete med förskolans material? Reflektera, utbyt idéer och erfarenheter samt påbörja arbetet med en handlingsplan.
Att tänka på
Utse en samtalsledare och kom överens om vem som dokumenterar era reflektioner och slutsatser. Dokumentera konkreta exempel eller beskrivningar av ert arbete med lärverktyg samt hur ni planerar att vidareutveckla arbetet.
1. Vad är ett lärverktyg?
Vad innebär begreppet lärverktyg i förskolans kontext? Vilka kriterier behöver ett material uppfylla för att kunna kallas lärverktyg? Hur vet man om ett lärverktyg bidrar till lärande?
2. Pedagogens roll
Hur ser ni på er egen roll som lärresurs i förhållande till det fysiska materialet? Hur skapar ni progression med hjälp av ert eget agerande, språkbruk och frågor?
3. Vetenskaplig grund
Hur tar ni stöd av forskning och beprövad erfarenhet när ni planerar undervisning och väljer lärverktyg? Vad dokumenterar ni och vad reflekterar ni kring tillsammans? Hur kan ni utveckla ert vetenskapliga förhållningssätt kopplat till lärverktyg?
4. Pedagogisk miljö
Hur ser er pedagogiska miljö ut? Har barnen tillgång till lärverktyg på egen hand under hela dagen?
5. Digitala lärverktyg
Den reviderade läroplanen betonar restriktiv användning av digitala lärverktyg – hur tolkar ni det? I vilka sammanhang kan digitala verktyg tillföra något som analoga verktyg inte kan? Hur kan analoga och digitala lärverktyg kombineras för att förstärka lärandet?
Till sist!
Diskutera följande punkter och påbörja en gemensam handlingsplan kring lärverktyg:
Hur dokumenterar och utvärderar ni er användning av lärverktyg i dag?
Hur kan ni skapa gemensamma rutiner kring val och användning av lärverktyg?
Hur kan ni synliggöra kopplingen mellan lärverktyg och läroplanens mål för vårdnadshavare?
Hur kan ni utveckla ert förhållningssätt till digitala lärverktyg så att det blir mer medvetet och nyanserat?
Vilka material i er verksamhet saknar ett medvetet pedagogiskt syfte? Lista dem och diskutera tillsammans vad syftet med materialen skulle kunna vara samt hur ni kan använda dem mer medvetet framgent.
Malin Ring
Leg. förskollärare. Chefredaktör Förskoletidningen och Grundskoletidningen
