Det var ett barn som hade en otrolig förmåga, han hade superkrafter. Han kunde spotta eld, kasta nät och han kunde spotta varmvatten. Gabriels saga är en del i temat Barns 3600 berättelser i utbildningsområde Öster i Malmö. På avdelningen Renoir i Fröviks förskola blev barnens berättelser till en bok.
Ingen aktivitet är viktigare än den högläsning personalen genomför tillsammans med barnen. Ingen annan aktivitet har den kraft och potential att verka för barns jämlika villkor i utbildningssystemet som högläsningen i förskolan. Det är ingen tillfällighet att tillgången till barnböcker och kontakten med litteratur skrivs fram som en mänsklig rättighet i barnkonventionen.
I förskolan Tulpanen i Uppsala arbetar man med Dialogic bookreading – planerade, strukturerade och systematiska boksamtal med syfte att främja barns språkutveckling och ordförråd.
I Persiljegatans förskola i Angered används alla barnens språk i undervisningen. Stärkt identitet och förbättrad språkutveckling är några av vinsterna.
– Glädje och stolthet lyser ur deras ögon när de får ”läsa” och prata inför gruppen, säger förskollärare Josefina Barrvik.
Hur undervisar man barn i svenska språket när de befinner sig i en miljö där få talar svenska? I Sätragårdens förskola i Gävle blev svaret åtta språklådor. Arbetet har gett tydliga positiva resultat.
I begynnelsen var ordet. Mycket av människans utveckling kommer ur vår förmåga att kommunicera med varandra. Vi är beroende av språk. Det blir inte minst tydligt när det gäller barnen. Deras förmåga att både tänka och uttrycka sig är påverkat av tillgången till ord, men förutsättningarna r olika ut för olika barn och skillnaderna etableras i förskoleåldern.
Lotta Österman Eriksson är rektor i Värmdö kommun och startar under augusti startar en integrerad språkförskoleavdelning i Torshälls förskola.
Vilket ord är längst – tåg eller skalbagge? Hur låter sol i början? Säkert känner många förskollärare igen den här typen av frågor som kan ställas under en språklekstund. Bornholmsmodellen är ett välkänt begrepp och dagliga språklekar ett naturligt inslag i förskolor och skolor. I lekens form når barnen en medvetenhet om språkets form – de blir språkligt medvetna.
Lina Nilsson, förskollärare, och hennes kollegor i förskolan I Ur och Skur Järvastaden tar hjälp av Skogsmulles kompis Fjällfina för att undervisa om samisk kultur.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
