Digital kompetens handlar om att förstå hur vi kan använda teknik och hantera vårt digitaliserade samhälle. Programmering lyfts gärna fram som en metod och är ett bra första steg för att göra barnen medvetna om att många saker i vår omgivning är programmerade.
En kommunal öppen förskola i en husbil är Borås Stads lösning för att nå nya barn. Självfallet styr läroplanen verksamheten. Tanken är liksom i andra öppna förskolor att förbereda alla barn pedagogiskt för den kommande skolgången.
Demokratiarbetet handlar inte bara om individens behov. Det handlar också om gruppens behov och omsorgen om det gemensamma. Förskolan ska ge plats åt att göra, tänka och leva på olika sätt, skriver Jenni Nilsson och Mimmi Örberg.
Hur vi kommunicerar med vårdnadshavarna påverkar yrkets status. Vi kan bedriva en verksamhet med hur hög kvalitet som helst, men det krävs också att andra ser och förstår vad vi egentligen gör, skriver Linn Eckeskog.
Ett jämställt bemötande av vårdnadshavare är en förutsättning för en god samverkan. Dessutom ska vårdnadshavare enligt lag göras delaktiga i förskolans jämställdhetsarbete.
I ett nytt forskningsprojekt i Region Jönköpings län får barn som utmanar tidig hjälp. Målet är att på sikt minska psykiska ohälsan hos barn, unga och deras familjer.
– Vi vill samverka med förskolan för att kunna se helheten, säger projektledaren Berit Gustafsson.
Lärplattan har transformerats från att vara förskollärarnas verktyg till att bli barnens. Susanne Kjällander beskriver utvecklingen av den digitala lärmiljön i förskolan och lyfter framtida utmaningar.
Leken har av tradition alltid haft en central plats i förskolan. I läroplanen har den en framskjuten roll, den är viktig och bör främjas och värnas. Hur ser det ut i dagens förskola med ökade krav på dokumentation och systematiskt kvalitetsarbete? Är lekens plats hotad? Finns det plats för fantasilek mellan planerade aktiviteter eller undervisar vi på bekostnad av leken?
I Solbackens Montessoriförskola i Åkersberga är ett klimatsmart tänkande en självklar del av förskolans värdegrund. I anslutning till Earth Hour den 27 mars valde förskolan att skapa två hela Earth Weeks. Arbetet avslutades med en elfri förmiddag och klimatsmart föräldrafika.
För rektor Malin Andersson är det självklart att förskolans kvalitetsarbete sker tillsammans med pedagogerna och barnen. Att spetsjobba med olika områden ökar kvaliteten i verksamheten och är en del i det hållbara arbetet.
I flerfaldigt klimatprisade Kyrkhults förskola får barnen nya kunskaper inom hållbar utveckling – varje dag. Att odla, göra egna bihotell och laga egna superduperplättar är roligast, tycker de.
Lotta Fristedt ser inte ett aktivt klimatarbete i förskolan som ett val – utan som en självklarhet. Att ta till sig ny kunskap, ha högt i tak och vara delaktig i verksamheten är några av hennes nycklar för att framgångsrikt ta sig an hållbarhetsfrågor.
Alla i arbetslaget ska erbjuda varje barn en trygg omsorg och hur omsorgen visas är viktigt för barnens förståelse och respekt för andra och varandra.
Relationsskapande är en viktig del i detta arbete. När relationerna mellan barn, föräldrar och pedagoger är goda lär sig barnen att själva skapa och upprätthålla goda relationer.
Den vetenskapliga grunden i förskolan behöver utgöras av en mångfald av kunskapsteorier. Det visar en avhandling av Lena Aronsson, vid Stockholms universitet.
Väck barnens intresse för maten och måltiden genom din egen nyfikenhet. Då kan du också ge barnen goda matminnen.
Avdelningen Bambi i Svalans förskola i Grums kan känna sig nöjda. När Skolinspektionen granskade deras pedagogiska arbete 2016 slog de fast att förskolan inte hade några utvecklingsområden. Det vill säga att de helt levde upp till alla krav som ställdes.
– Men det innebär ju inte att vi slår oss till ro. En verksamhet som inte utvecklas stagnerar, säger förskolläraren Katarina Hedberg Johansson.
Begreppen kompetens och kunskap behöver diskuteras för att skapa samsyn och medarbetarnas kompetenser behöver identifieras. För Karina Backéus är vardagsdialogen och relationsskapandet med pedagogerna ett sätt att ta del av den kompetens som inte finns på papper.
Att uppnå och behålla dagligt välbefinnande blir en allt större utmaning i många förskolor. Flera faktorer påverkar det psykiska välmåendet hos både barn och personal. Vad kan vi göra åt den växande obalansen? Som vanligt när det gäller att planera, organisera och utföra verksamhet i förskolan tar vi ansats i läroplanen.
Stress är din kropps sunda och normala sätt att hantera utmaningar och belastning – kroppen gör vad den ska och hjälper dig genom situationen. Det är när stressen – eller egentligen överbelastningen – blir långvarig som det börjar slita på hälsan.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
