Över fyra år i skogen fick författaren Markus Torgeby att på djupet förstå hur naturen och en återgång till våra mest basala behov kan stärka vår psykiska hälsa. Nu vill han dela med sig av sina insikter.

Ett större fokus på undervisningen har gjort förskollärarna på Dirigentens förskola i Karlstad medvetna om vad de gör och varför. Det har skapat ökad stolthet och en tydligare yrkesroll.

– Vi tar vårt yrke och barnens utbildning på allvar, säger förskollärare Malin Brink.

Språkliga gemenskaper i förskolan är komplexa och pedagoger behöver mer stöd för att möta läroplanens krav på en likvärdig undervisning. Det visar en ny avhandling av Ellinor Skaremyr vid Karlstads universitet.

Anna Lagerkvist är Örnens förskolechef. Vi frågade henne om förskolans arbete med mångfald och integration.

Vuxna lär sig andraspråk snabbast medan barn blir bäst. Detta gäller speciellt språkljud men också grammatik och meningsbyggnad.

Det var ett barn som hade en otrolig förmåga, han hade superkrafter. Han kunde spotta eld, kasta nät och han kunde spotta varmvatten. Gabriels saga är en del i temat Barns 3600 berättelser i utbildningsområde Öster i Malmö. På avdelningen Renoir i Fröviks förskola blev barnens berättelser till en bok.

I förskolan Tulpanen i Uppsala arbetar man med Dialogic bookreading – planerade, strukturerade och systematiska boksamtal med syfte att främja barns språkutveckling och ordförråd. 

I Persiljegatans förskola i Angered används alla barnens språk i undervisningen. Stärkt identitet och förbättrad språkutveckling är några av vinsterna.

– Glädje och stolthet lyser ur deras ögon när de får ”läsa” och prata inför gruppen, säger förskollärare Josefina Barrvik.

Hur undervisar man barn i svenska språket när de befinner sig i en miljö där få talar svenska? I Sätragårdens förskola i Gävle blev svaret åtta språklådor. Arbetet har gett tydliga positiva resultat.

Lotta Österman Eriksson är rektor i Värmdö kommun och startar under augusti startar en integrerad språkförskoleavdelning i Torshälls förskola.

Vilket ord är längst – tåg eller skalbagge? Hur låter sol i början? Säkert känner många förskollärare igen den här typen av frågor som kan ställas under en språklekstund. Bornholmsmodellen är ett välkänt begrepp och dagliga språklekar ett naturligt inslag i förskolor och skolor. I lekens form når barnen en medvetenhet om språkets form – de blir språkligt medvetna.