Hög personalfrånvaro, mycket press och bristande stöd från ledningen ledde till att Cecilia Tanzborn drabbades av utmattningssyndrom. I Solgårdens förskola fick hon en nystart och är nu tillbaka på heltid. 

Toddlarna samspelar och kommunicerar på andra sätt än äldre barn och därför behöver undervisningen anpassas efter det. Att utgå från barnens intresse, både genom att skapa eller att bibehålla ett intresse, är ett sätt att undervisa på. Ebba Hildén om undervisning tillsammans med de yngsta.

Maria Hedefalk har forskat om en förskola för hållbar utveckling.

Teknikundervisningen i förskolan granskas i en avhandling av Pernilla Sundqvist vid Mälardalens högskola. Den visar att det finns stora skillnader i undervisningen och att pedagogerna kan missförstå innehållet i ämnet.  

Barn kan föreställa sig abstrakta saker som atomer och molekyler genom videoanimationer. Det visar Clara Vidal Carullas avhandling.

Stränder och hav är fulla av skräp, men femåringarna på Blomman har en lösning: de skapar robotar som samlar ihop skräpet och slänger det i papperskorgen. Det är ett resultat av förskollärare Sairan Muhammeds undervisning i projektet i hållbar utveckling.

Leken är den optimala lärandesituationen för de yngsta, men den kräver närvarande vuxna. Här får barnen sociala och emotionella utmaningar och även sammanhang och förståelse för vad de upplevt. De blir varandras förebilder och inspireras och lär av varandra.

Förskollärare Tobias Gyllensvärd använder lärplattan för att stimulera och utmana barnens språkutveckling på ett kreativt sätt. Tillsammans med barnen skapar han filmer och sagor och berikar på så sätt barnens lärande.

Föräldrar är kulturbärare, språkbärare och trygghet. Föräldrar är också de som känner sina barn bäst. Därför är de en självklar resurs i förskolan Höjdens språkutvecklande arbete.

Kan man lära sig tala svenska genom att bli bättre på arabiska? Ja, menar rektor Kerstin Johansson som förespråkar transspråkande som språkutvecklande metod. 

– Det är vetenskapligt bevisat att man lättare lär sig ett nytt språk om man först är grundad i sitt modersmål.

Som utbildningsminister är Gustav Fridolin ansvarig för både förskola och skola. Men att det skulle innebära en risk för att förskolan kommer i skymundan tror han inte.​

– Tvärtom, det är viktigt att förskolan ses som en del av skolan, den lägger grunden för all vidare utbildning, fastslår han.

För många nyanlända barn är förskolan den första kontakten med det svenska samhället. Därför är det viktigt att förskolan har ett bra och genomtänkt mottagande, men det är inte alltid lätt när språk, normer och värden kanske skiljer sig åt.

Med inspirationsmaterialet Barnets bästa kan förskolor få stöd i arbetet med nya svenska familjer. Genom kartläggning, identitetsskapande pedagogik och familjesamverkan underlättas integration.