För Lustträdgårdens förskola är föräldrasamverkan en grundbult. När föräldrar, pedagoger och barn gör saker tillsammans bygger de relationer och nätverk som varar. Det gör att alla mår bra och verksamheten kan utvecklas, säger Karin Lundström, ateljerista.
Den dagliga utevistelsen och utemiljön ska ha en pedagogisk tanke precis som den verksamhet som sker inomhus. Lärande och utveckling sker inte på en speciell plats och tid utan hela tiden, här och nu, oavsett om man är inomhus eller utomhus.
Arkitekt på Tengbom arkitektkontor och ansvarig för Tengboms skolstudio.
Leksaker, utklädningskläder och kuddar sorteras ut när Stockholms förskolor ska bli kemikaliesmarta. Förskoletidningen besökte Styrmansgatan 26 för att ta reda på hur förskolan kan bli fri från ftalater, flamskyddsmedel och tungmetaller.
Det går att planera bort stress, om den tid man lagt in för planering verkligen blir av. I förskolan Karlavagnen i Umeå har ingen varit långtidssjukskriven för stress på 15 år.
Som vuxna är vi en del av den pedagogiska miljön. Det är inte bara den fysiska miljön som har betydelse, utan också hur vi förhåller oss till miljö och material. En bra lekmiljö är ofta en bra lärmiljö och tvärtom.
Hälsa, välbefinnande och rörelse – det blev fokus för hållbarhetsarbetet i Bergakottens förskola. Rektor Carina Andersson skriver om hur Grön flagg tog rörelsearbetet till nya höjder.
Röd i ansiktet, ihopknipna ögonbryn och en mun som åker ner. När Förskoletidningen besöker Förskolan Tulpanen är ilskan i fokus. Arbetet med känslor hjälper barnen att må bra och kan fungera som ett vaccin mot våld, menar pedagogerna.
Vad är kunskap och hur kan förskollärare förhålla sig till begrepp som ”beprövad erfarenhet” och ”vetenskaplig grund”? Hur påverkar förskollärares kunskap förskolans verksamhet?
Viktor Johansson, lektor i pedagogik, resonerar kring begreppen.
”Jag älskar att vara förskollärare” skrev Marie Ewald i ett Facebook-inlägg samtidigt som hon uppmuntrade fler att berätta vad som var bra med yrket. Det fick kommentarer och gilla-markeringar att strömma in i hundratal.
För att ha större chans till ett harmoniskt och konstruktivt chefskap behöver vi se situationer och människor ur fler perspektiv än vårt eget. Medkänsla, både i förhållande till sig själv och till andra, kan också vara en del i framgången.
Annika Aveling, rektor i Svedala, rekommenderar andra rektorer att arbeta med friskfaktorer.
I hennes förskolor har det lett till nöjdare och gladare medarbetare som trivs på jobbet.
Enligt läroplanen ska varje barn ges förutsättningar att utveckla förmågan att kommunicera upplevelser i olika uttrycksformer. Kort sagt: Ges möjlighet till multimodalt berättande. Susanne Kjällander vet allt om varför det är så viktigt.
I alla kulturer överallt sedan tidernas begynnelse har barn lekt. Exakt hur de lekarna gått till eller sett ut vet vi inte så mycket om. Det vi däremot vet är att vuxnas attityder till lek har påverkat och begränsat barns lekmöjligheter. Lek skulle fostra barn in i vuxenvärlden och onyttigt lekande fick inte gå före viktiga sysslor eller arbete.
Löven prasslar, xylofonen plingar och bilarna brummar. Alla ljud har sin egen klang. På avdelningen Svanen i förskolan Hästeviks väg i Torslanda har man valt att jobba med musikdidaktik. Första steget är att öva sig att lyssna.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
