I snart 40 år har Dockteatern Tittut spelat för de minsta barnen. För grundaren Ing-Mari Tirén har respekten för publiken alltid varit viktig. Den märks i teaterns själ.

Monet, Miró och Pablo Picasso – i förskolan Äventyret möter barnen kända konstnärer varje vecka. Tillsammans med konstnären Elisabeth Ottinger utforskar de måleriets många uttrycksformer.

I den judiska förskolan Chinuch i Malmö firas shabbat varje fredagsmorgon. Barnen bakar eget challebröd till lunchen, som intas på vita dukar. Man vill sprida kunskap om judisk kultur och tradition – men framför allt stärka barnen i sin egen identitet och i tolerans inför andra.

Alla har rätt till sin egen religion och alla föräldrar ska med förtroende kunna lämna sina barn i förskolan. Samtidigt har förskolan ett uppdrag att aktivt främja jämställdhet och ett ansvar för att motverka könsmönster som begränsar barnens utveckling, val och lärande. Hur gör man som förskollärare när föräldrarnas krav krockar med läroplanens?

Lekfrämjandet vill lyfta fram fantasilekens betydelse för barns utveckling. Ylva Andersson leder projektet Barn som inte leker – ett projekt som namnet till trots handlar mycket om vuxna.

Vi lär oss mycket genom samtal med kollegor. Nyanserade och konstruktiva samtal där vi reflekterar utifrån olika aspekter och därefter provar de nya idéerna kan leda till den bästa fortbildningen i den egna verksamheten. För att detta ska kunna ske krävs samarbete inom arbetslaget.

De trolska skogarna på småländska höglandet inspirerade John Bauer till odödliga konstverk. Nu skapar samma miljö en ram för lärandet i Fagerslätts förskola i Huskvarna och bygger en bro mellan ute och inne och mellan saga och verklighet.

När barn möter utmanande situationer och misslyckas behöver vi analysera vad som händer för att finna lösningar.

När barn får känna att de är bra på något och om de får de rätt begrepp skapas förståelse för matematikens grunder, menar författarna till en bok om hur barn kan lära matematik.

– Om förskolor jobbar enligt modellen kan vi förebygga många svårigheter för barnen, säger Anne Lene Johnsen.

Ökad kvalitet på barns lärande utomhus är målet med det EU-projekt som Sagomossens rektor Heléne Eriksson är en av initiativtagarna till. Genom projektet blir samtalet med pedagogerna om gårdens betydelse och möjligheter levande.

Mindre stress och konflikter – och större chans att fler lever mer hållbart. Vinsterna med att skapa en relation till naturen är oändliga, enligt naturnörden Martin Emtenäs som vill låsa upp barns nyfikenhet – med hjälp av fåglar.