Karin Nygårds var till för bara knappt två år sedan skeptisk till IT, datorer och surfplattor. Nu vill hon göra det möjligt även för barnen i förskolan att lära sig programmering.

Robotar med artificiell intelligens – AI – som hjälper till i förskolan provas redan i Japan, Kina och Sydkorea, bland annat som ett svar på rekryteringsbehovet. Frågan är vad robotarna och AI kan leda till på längre sikt.

Potatisar, äpplen och gamla glasspinnar – kan det verkligen vara delar i ett tekniskt experiment? Absolut. Till NTA-studion i Blomsterkungens förskola i Hässelby-Vällingby kommer barngrupper från hela stadsdelen för att utforska och lära om naturvetenskap och teknik. Idag är barn och personal från Grönkulla förskola på besök.

I Ersta Vändpunktens gruppverksamhet får barn till föräldrar som är beroende prata om sina känslor. Familjehemligheten lyfts upp till ytan och barnen lär sig att sätta gränser.

I Möllebackens förskola i Karlshamn är rörelseglädje en självklar del av pedagogiken. Yoga och jympa är inte bara roligt. Det gör även barnen lugnare och mer koncentrerade. 

Hög personalfrånvaro, mycket press och bristande stöd från ledningen ledde till att Cecilia Tanzborn drabbades av utmattningssyndrom. I Solgårdens förskola fick hon en nystart och är nu tillbaka på heltid. 

Toddlarna samspelar och kommunicerar på andra sätt än äldre barn och därför behöver undervisningen anpassas efter det. Att utgå från barnens intresse, både genom att skapa eller att bibehålla ett intresse, är ett sätt att undervisa på. Ebba Hildén om undervisning tillsammans med de yngsta.

Maria Hedefalk har forskat om en förskola för hållbar utveckling.

Teknikundervisningen i förskolan granskas i en avhandling av Pernilla Sundqvist vid Mälardalens högskola. Den visar att det finns stora skillnader i undervisningen och att pedagogerna kan missförstå innehållet i ämnet.  

Barn kan föreställa sig abstrakta saker som atomer och molekyler genom videoanimationer. Det visar Clara Vidal Carullas avhandling.

Stränder och hav är fulla av skräp, men femåringarna på Blomman har en lösning: de skapar robotar som samlar ihop skräpet och slänger det i papperskorgen. Det är ett resultat av förskollärare Sairan Muhammeds undervisning i projektet i hållbar utveckling.

Leken är den optimala lärandesituationen för de yngsta, men den kräver närvarande vuxna. Här får barnen sociala och emotionella utmaningar och även sammanhang och förståelse för vad de upplevt. De blir varandras förebilder och inspireras och lär av varandra.

Förskollärare Tobias Gyllensvärd använder lärplattan för att stimulera och utmana barnens språkutveckling på ett kreativt sätt. Tillsammans med barnen skapar han filmer och sagor och berikar på så sätt barnens lärande.

Föräldrar är kulturbärare, språkbärare och trygghet. Föräldrar är också de som känner sina barn bäst. Därför är de en självklar resurs i förskolan Höjdens språkutvecklande arbete.