För tio år sedan började John Landenfelt göra hiphoplåtar för barn för att kunna rappa på förskolan där han jobbade. Sedan dess har det blivit fem album, en rad barnshower och en grammisnominering.

För att bidra till bättre kvalitet på övningsförskolor startades ett ULF-projekt där VFU-ledares sätt att leda seminarier analyserades. Deltagarna fick tidigt syn på att de inte gör vad de trodde, berättar projektledaren Jaana Nehez.

Genom att jobba med lärverktyg som såg, sandpapper och skruvdragare vill Stockfallets förskola i Karlstad återerövra slöjden. Man har till ochmed uppfunnit en ny yrkeskategori – snickeristan.

Tomater rullas, mustascher plattas till och zombier formas. När leran kommer fram på Brobergsförskola försvinner tid och rum för barnen.

Frågan ”varför” är självklar när nya Fjälldalens förskola i Gällivare beställer material. Inget nytt får tas in utan att man verkligen tänkt till kring det pedagogiska syftet, berättar rektor Helena Johansson.

Låt dansen uppstå när som helst och var som helst, upprepasamma rörelser till samma musik och låt barnens eget rörelsespråk ta plats. Dans med ett- och tvååringar är något alldelesspeciellt, skriver Lovisa Gustafsson.

Hur kan man använda dans för att utforska känslor? Rektor Sofia Birgersdotter Söderman och kollegorna i Huddinge har testat nya konceptet Dansa Känsla. Nu har barnen lättare att hitta känslorna i kroppen.