Att ge barnen hopp är en viktig drivkraft för klimatkommunikatören och författaren Frida Berry Eklund. Det handlar om att vara ärlig, prata känslor och skapa handling.
Hon har fått sjukfrånvaron att sjunka, de så kallade ”problembarnen” att trivas och nominerats för sitt ledarskap. Ylva Lindahl är förskolechefen som har valt att se möjligheter där andra har sett bekymmer.
Undervisning i förskolan är ett måste, menar Ingrid Pramling Samuelsson som ser kommunikation som en av nycklarna för att lyckas. Syftet med undervisning och lärande är att alla barn ska få en likvärdig grund för skolan och livet. Förskollärarens roll är att skapa förutsättningarna.
Förskolans arbete med barnen behöver ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmet. För att lyckas med det behöver vi redan från starten lägga en god och robust grund, där fokus på förskolans uppdrag, kulturkompetens och en dialog med fingertoppskänsla blir viktiga verktyg.
Barnen i Maria Park förskola i Helsingborg pratar ofta om sina kompisar på Kungshults vårdboende. De känner sig betydelsefulla när de äldre skiner upp av besöken – till exempel när de odlar tillsammans.
Jättesnäckor, vattensalamandrar och spökskräckor. Ringmurens förskola i Sävja tar exotiska djur till hjälp i arbetet med hållbar utveckling.
Hoppa, stampa, springa, ramla – för de yngsta barnen i Katarina Västra förskola är dansen ett sätt att utforska kroppen. Den styrs av lust och glädje.
Ibland tar vi bara med oss lego och böcker till gården och utnyttjar inte möjligheten till rörelse. Hur kan vi se ute som ett komplement till inne? Och hur får vi med rörelsen in? Sofie Källhage och Josefin Malm resonerar.
Eva Isak Flygar, förskollärare som jobbar på språkförskolan Bamse i Stockholm.
Alla vet att livet inte är en dans på rosor. Kriser uppstår i den stora världen och i den lilla. Hur kan förskolan rusta barnen på bästa sätt? Jo, genom att stärka deras resiliens, skriver Ann-Christin Furu.
Förskolorna som Nina Danielson är rektor för ligger i ett riskområde. Det gör det extra viktigt att arbeta med socialt och emotionellt lärande. Men avsaknaden av ett gemensamt språk skapar särskilda utmaningar.
I förskolan ska vi stötta barnen att fungera enskilt och tillsammans med andra. En viktig del blir då att förstå och hantera känslor, både sina egna och andras.
I ett samhälle med stor förändringsbenägenhet är förmågan till resiliens viktig. I Ulrika Hietalas montessoriförskola arbetar man med att stärka barnens och pedagogernas förmåga att stå emot och klara av en förändring samt återhämta sig och vidareutvecklas.
Det enskilt viktigaste för språkutvecklingen är att barn får vara med i många samtal. Det visar en ny unik internationell studie. Iris-Corinna Schwarz från Stockholms universitet är en av forskarna.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
