Om barn får utforska naturvetenskapliga fenomen tillsammans, så skapas deras identitet på

olika sätt. Det visar en ny avhandling av Anna Günther-Hanssen vid Uppsala universitet.

I projektet Grönsakslandet får förskolebarn i Malmö lära känna växande grödor. De besöker odlare på stadsnära fält, introduceras i saperemetoden och utforskar kretslopp.

För att lösa skolelevers sjunkande resultat i matematik måste man satsa tidigt. Det menar Anna-Karin Bergström som såg till att förskolan blev en självklar del i Askersunds kommuns matematiksatsning.

Att känna sig trygg är viktigt. Det är femåringarna i Kungsgårdens förskola i Norrala utanför Söderhamn överens om.

Normer kan vara svåra att upptäcka men de behöver synliggöras för att vi ska kunna granska dem. Genom att sätta sig upp mot normerna kan bångstyriga barn bidra till att lyfta dem och förnya demokratin i förskolan.

Alva Appelgren föreläser bland annat om feedback och motivation och skriver på en populärvetenskaplig bok om hur vi kan skapa ett utvecklande mindset hos vår omgivning. 

Många aspekter påverkar förskolans arbetsmiljö – bland annat arbetsbelastning, stress och de ekonomiska förutsättningarna. Hela personalgruppen behöver diskutera arbetsmiljön, men inte bara fokusera på problemen.

I Sollerö förskola i Mora har tvååringarna full koll på kompisarnas ljud. Och medan många tvååringar ljudar, kan flera fyra-åringar läsa hela ord. Knepet: Flitigt och lekfullt arbete med praxisalfabetet.

Läsmetoden Reading to learn ska jämna ut språkliga skillnader mellan barnen. Anna Rundström och Anette Nilsson från förskolan Eriksbo Östergärde i nordöstra Göteborg ser att arbetet ger resultat. Barnen får läslust och börjar identifiera sig som läsande individer.