Varje barn har rätt att känna sig tryggt och att få uttala sig i frågor som rör dem. Barnkonventionen understryker detta i artikel 12 och 26, vilket förskolan har i uppdrag att efterleva. Men hur kan man göra i praktiken och vad innebär det egentligen?

När dockan Anne-Maj kom till årans förskola i Luleå för två år sedan funderade barnen över hur de skulle få henne att trivas. Hon kände ingen och hade aldrig varit bland så många barn i en förskola förut.

Förskolan kan stötta barn med ätsvårigheter. Daniela Fei ger tips på hur och bakar äppelpaj.

Utmana barnens finmotorik och matematiska förmåga i köket. Daniela Fei bjuder på läskigt höstmys.

Ett pedagogiskt ledarskap byggt på lyhördhet, tålamod och nyfikenhet. Det har pedagogerna i Enhagens förskola utvecklat under många års samarbete.

Barns inflytande är ett centralt mål i förskolan. Men i praktiken trängs det undan av andra mål och behov. Det visar en avhandling av Carina Peterson som vill lyfta diskussionen om vad barns inflytande betyder.

Barnen på avdelningen Bamse i förskolan Lagan är rörande överens om att de gillar att vara där med alla sina kompisar. De vet också att mamma och pappa pratar med fröknarna, men inte riktigt om vad.

Terminens början är ett bra tillfälle att planera, se över rutiner och prata med barnen vad de vill hjälpa till med i köket.

Barnkonsekvensanalyser stärker barns rättigheter och hjälper vuxna att ta bättre beslut. Lyssna på barnen tidigt i beslutsprocessen och glöm inte de minsta barnen, uppmanar Bris barnrättsexpert Emma Bennwik. De bästa besluten i förskolan tar barn och vuxna tillsammans.

Han har varit ämnesråd på Utbildningsdepartementet och är nu undervisningsråd på Skolverket. Men Christer Tofténius började sin yrkesbana som förskollärare, en tid han ibland kan sakna.

Många förskollärare upplever problem med buller i arbetet. God akustik och bra möbler kan leda till att ljudmiljön rapporteras som bättre och huvudvärk och ljudtrötthet kan minska. Men den uppmätta bullernivån är ändå ofta för hög för att vara acceptabel för barns och personals hälsa.

När vi reflekterar över våra reaktionsmönster, fördomar och lärdomar kan vi upptäcka våra svagheter och styrkor som ledare. Det kan vara avgörande för hur vi leder både oss själva och andra. Öka din självkännedom med hjälp av SCARF-modellen.

Förskollärare riktar kritik mot dagens föräldrar i olika sociala medier och debatterar i radio och tidningar. Solveig Sollerman & Elisabeth Arnér, förskollärare och författare till böcker om demokratiarbete och barns inflytande i förskolan, vill reflektera kring vissa påståenden i kritiken och lyfta blicken mot den yrkesetik och det uppdrag som förskollärare har förhålla sig till.