Dans kan sudda ut könade förväntningar och uppmuntra barn att vara sig själva. Forskaren Anna Lindqvist om hur man kan förhålla sig till samhällets syn på dans som något feminint.

Barnen på Skogsgläntans förskola känner sig glada i kroppen när de dansar. I dag är det dags för breakdance på fredagsdansen.

Det handlar långt ifrån bara om rörelse och kroppsmedvetenhet. Dansen främjar också fantasi, skapande, glädje, självkänsla och samarbete. Cecilia Björklund Dahlgren om varför det är hög tid att satsa på dansen.

AI är på väg in i förskolan, säger forskaren Stefan Hrastinski. Inte som ersättare för pedagogen utan som ett nytt verktyg för reflektion, dokumentation och lärande. Rätt använt kan tekniken stärka samarbetet.

Hur kan vi som arbetar i förskolan använda generativ AI på ett sätt som både är meningsfullt och tryggt? Många rektorer, förskollärare och barnskötare är nyfikna men tveksamma – var börjar man?  Här kommer några praktiska kom i gång-tips.

Rektor Amanda Ström använder AI för att frigöra tid och skapa nya möjligheter. Med små steg har hon utforskat hur tekniken kan stödja planering, reflektion och ledarskap.

Jag har varken personliga eller professionella nyårslöften, sådana brukar jag aldrig ge. Det jag däremot funderar över är vad jag vill fokusera på under förskoleåret 2026.

Prata om nya ord och begrepp före läsningen, då växer både barnens ordförråd och förståelse. Pernilla Unevik visar hur.

I förskolans läroplan står det att leken är grunden för utveckling, lärande och välbefinnande. Men där står inte vad lek är. Något som kan bero på att det finns så många olika typer av lek. Och nästan lika många definitioner.