Jämställdhet och demokrati kan kännas som stora ord. De riskerar att hamna i diverse planer snarare än i verksamheten. Men låt oss motiveras av barnen, de som med din hjälp kan få fler möjligheter och bli trygga medskapare av framtiden. För det är precis vad demokrati och jämställdhet handlar om.
Fler barn som lekte med varandra, mindre framträdande genusmönster och en tydligare kommunikation – forskningsprojektet Normmedvetna rum för lek och lärande ledde till en mer hållbar lek. Dessutom blev lekarna mer fysiskt flyttbara mellan rummen istället för att vara fixerade vid platser och material.
Ett normkritiskt förhållningssätt har blivit den gemensamma plattformen i arbetet med jämställdhet i Lustigkulla förskola. Rektor Agata Viltelund vill att jämställdhetsarbetet ska vara levande i diskussioner och samtal.
I Motala får barn i utvalda områden musikundervisning redan från fem års ålder, via El Sistema.
– Musiken bär på en stor potential till social och mänsklig utveckling, säger samordnare Sara Englund Eckerbom.
Hur talar vi till barnen? Får alla likvärdig uppmärksamhet? Bemöter vi vårdnadshavare på samma sätt? Det var frågor som medarbetarna i Gubbabackens förskola ställde sig när de tog på sig forskarglasögonen och granskade sin egen verksamhet.
Svenska, arabiska, kinesiska och persiska. Sång, musik och estetiskt skapande. Rösjöskolans förskola i Sollentuna tar man fasta på mångfalden i barns sätt att kommunicera. Här genomsyrar det språkutvecklande arbetet alla aktiviteter.
De yngsta barnen matar den hungriga larven med ett äpple och två päron – de äldsta fokuserar på former, sortering och addition. I Torallastigens förskola är progressionenen genomtänkt och alla åldrar är med på matteresan.
Varje dag sker mängder av små möten mellan pedagoger och barn, med en potential till relation, lärande och utveckling. Glöm inte att ta vara på det lilla och glädjas åt alla underbara möten du har i din yrkesroll.
Samla på frågor och utveckla lyssnandet. Med hjälp av reflektion och pedagogisk dokumentation utvecklar vi de pedagogiska lärmiljöerna, skriver Lisa Strandmark och Noomi Björkman.
En stor del av vår undervisning grundar sig i lärmiljöerna – hur vi väljer att möblera och presentera material kan göra stor skillnad för barnens lärande. Miljöerna behöver göra det möjligt för barnen att vara kompetenta och bli sina bästa jag.
Grunden för ett gott samarbete med vårdnadshavarna är att det finns en relationell tillit. Tilliten skapar man inte i en handvändning, den behöver få växa fram. Men den är guld värd, skriver Anna Hellberg Björklund.
En rektor som axlar rollen som ledare har möjlighet att skapa en förskola som utbildar genom demokrati. Det skriver rektor Caroline Wiking.
Genom strukturerade samtal mellan olika professioner har rektor Hanna Wirde i Stockholm hittat en arbetsform som stärker hela förskolans kompetens – på alla nivåer.
För ett tag sen postade jag ett inlägg i en förskolegrupp och frågade medlemmarna vad som ger dem arbetsglädje.
Målet bör vara att alla ska knäcka läskoden innan de lämnar förskolan, menar forskaren Ann S. Pihlgren. För att lyckas måste vi jobba på många fronter – det kan handla om allt från boksamtal till att spela rimmemory.
Att skratta åt en rolig bok om bajs, sjunka ner i en häftig kartbok med vulkaner eller fängslas av en berättelse om en hundrädd veterinär. Femåringarna i Björkbergs förskola vet vilka böcker de gillar allra bäst.
Att läsa och samtala om böcker är något vi måste göra redan med de allra yngsta, skriver Sofie Källhage och Josefin Malm. Men hur har man boksamtal med dem som saknar verbalt språk?
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
