Lärplattans intåg i förskolevärlden har gått snabbt menar Petra Petersen, doktorand i pedagogik vid Uppsala universitet. Men hur används de egentligen och vad ger de barnen? Vad händer runt lärplattan och vilket lärande sker? Det finns många frågor kring detta fenomen, men än så länge finns inte så mycket forskning inom området.
Genom att lyssna på barnen, observera och dokumentera har förskolor i Örebro ökat barnens delaktighet. Det har också medfört att barnen har blivit bättre på att lösa konflikter och förmedla vad de vill.
Vägen till en förskola för alla barn har varit lång. Ingegerd Tallberg Broman tar med oss på en tidsresa där yrkesföreträdarna har haft och åter har en stark ställning.
Hundra barnskötare går fortbildning i Helsingborgs stads satsning på att lyfta förskolan. Under fem dagar varvas föreläsningar, workshoppar och diskussioner med utgångspunkt i den reviderade läroplanen.
– Händer och tanke måste mötas, konstaterar utbildningsledarna Carina Wällstedt Johansson och Monica Andersson.
Dagliga pulshöjande aktiviteter och avslappningsövningar, barn som agerar hälsoambassadörer och en helhetsvision kring kosten. I förskolan Högkullen i Örkelljunga genomsyrar hälsotänk allt från fysisk miljö till innehåll.
Teneriffaskolan är en av arton svenska skolor i utlandet som har godkänts av Skolverket. Här finns också förskola och förskoleklass. Med klimatet och storylinemetoden som grund arbetar pedagogerna för att barnen ska minnas sin tid här som den bästa i förskolan.
Samarbete med vårdnadshavare och modersmålsundervisning via länk är några lösningar för att lösa bristen på pedagoger som talar samiska. Det skriver Linda Sandqvist, rektor för Rävlyan och de andra förskolorna i Sorsele.
Det finns många sätt att arbeta med digitala verktyg i förskolan. De flesta förskolor använder lärplattan som främsta verktyg. Men det finns andra sätt att introducera tekniken i förskolan – geocaching. En spännande skattjakt med gps som verktyg. Christina Sikström delar med sig av sina tips och råd för att komma igång.
Förskolechef i Norrköping och pionjär inom metodiken Drömmen om det goda i förskolan.
Sedan 2013 mäter Örnsköldsviks kommun matsvinnet i förskolor, skolor och äldreboenden.
– Matsvinnet innebär ett betydande resursslöseri, både ekonomiskt för kommunen och i ett vidare hållbarhetsperspektiv genom sin miljöpåverkan, säger kostutvecklare Matilda Söderlind.
I köksträdgården i Mariebergsskogen i Karlstad kan förskolebarnen lära om odling och trädgård. De får prova allt från att sätta potatis till att plocka fröer som ska bli nya morötter.
På en frisk arbetsplats finns en balans mellan krav och resurser. Detta kräver en dialog mellan medarbetarna men också att vi vågar leda oss själva genom att stanna upp och reflektera. Först då kan vi förstå vad som är viktigt och vilka värderingar som är betydelsefulla, både i arbetslivet och privatlivet.
En närvarande chef som stöttar i det dagliga arbetet har större betydelse för arbetsmiljön än verksamhetens pedagogiska inriktning. Det visar en ny studie av Fredrik Sjödin, universitetslektor vid institutionen för psykologi vid Umeå universitet.
Genom projektet Kompetensförsörjning barnskötare vill Malmö stad öka kompetensen och karriärmöjligheterna inom barnskötaryrket. För barnskötaren Patrik Bolting i Bellevue förskola är det en välkommen satsning.
– Det ger mig möjlighet att utvecklas och få mer ansvar i verksamheten.
Det går inte att sköta sig själv när man arbetar i förskolan. Arbetslaget är ett team som måste samarbeta och vara överens i stora drag om hur uppdraget ska genomföras. När detta lyckas är arbetet ofta lustfyllt. Arbetslaget blir en källa till gemenskap, trygghet, glädje och inspiration – vi skapar förutsättningar för kollegialt lärande och hämtar styrka hos varandra.
Luleå kommun väljer att fortbilda samtliga tillsvidareanställda barnskötare. Förskolechef Pia Elofsson ser satsningen som ett sätt att skapa samma förutsättningar för barnskötare och förskollärare att lösa uppdraget utifrån läroplanen.
Individen i fokus, gränslöst lärande och barn som tror på sig själva och tar för sig. I Korvettens förskola i Nyköping har ett entreprenöriellt arbetssätt dominerat ända sedan starten och ingen kan längre tänka sig något annat.
– Det är ett sätt att tänka kring andra människor, säger förskolläraren Linda Edman Stämneryd.
Förskollärare är vana vid att leda barn. Att däremot leda vuxna kollegor känns ovant för många. För att råda bot på det har förskollärare i Hässelby–Vällingby i Stockholm gått en ledarskapsutbildning.
Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande, säger läroplanen. Men vad innebär det och hur gör man? Hur kan vi ge barnen de verktyg och förmågor som krävs för att de ska både kunna och vilja lära sig nya saker resten av livet? Vad krävs av förskolläraren som har ansvar för att undervisning sker och vilket ansvar har övriga pedagoger?
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
