Barn använder gråt för att fånga pedagogers uppmärksamhet i lekkonflikter visar en ny avhandling av Malva Holm Kvist vid
Linköpings universitet. Barnen förväntar sig tröst och hjälp med konflikter av de vuxna.
Förskolan Utforskaren har byggt in det kollegiala lärandet i organisationen. Det finns tid för såväl bokcirkel som ”swapping”, medarbetarföreläsningar och walk-and-talk.
Med vissa människor känner vi oss smarta, kreativa och uppskattade. Med andra förlorar vi både energi och talförmåga. Varför är det så och vad gör man åt det? Anna Gullstrand ger några svar.
I förskolan skapar barnen mening tillsammans, och där utforskar de sin omvärld.
Genom kooperativt lärande kan man stötta barnens utveckling och gemensamma meningsskapande. Man får också verktyg för det kollegiala lärandet, skriver
Jennie Wilson och Lisa Fohlin.
Ett kollegialt lärande innebär ofta utmaningar både i yrkesrollen och på ett personligt plan – men ger också möjlighet att skapa trygghet och mod. I förskolan Labyrinten på Värmdö ser man stora fördelar med arbetssättet.
Barn som verkligen vill leka hittar ett sätt även om de inte har något gemensamt språk. Det som driver dem och håller leken igång är glädje. Det visar en ny avhandling av Nadezda Lebedeva vid Högskolan Dalarna.
Vilken revansch! Från mobbning, hemmasittande och självskadebeteende till fotomodell, sommarpratare och skådespelare. Emma Örtlunds liv är som hämtat ur en film. Det hoppas hon att det ska bli en dag.
– Då ska Alba August spela huvudrollen!
Därför tycker jag att skogen är en fantastisk lärmiljö. Johannes Frey, legitimerad förskollärare på I Ur och
skur-förskolan Mullebo i Haninge om varför han föredrar att vara ute framför att vara inne.
Vi tror faktiskt att vi tillsammans har skapat något väldigt unikt som kan ta ner stressen hos både barn och vuxna i förskolan. Det skriver tre rektorer i Falu kommun som har satsat på medkänslans pedagogik i sina förskolor.
Outvecklad finmotorik ska inte få hindra barn från att skriva tycker Anna Lanander, rektor för tre förskolor i Helsingborg. Där får barnen uttrycka sig skriftligt med hjälp av lärplattor i stället för med pennor.
Att få stöd i att utveckla sin digitala kompetens är i dag en förutsättning för att kunna både ta del av och vara en del av ett demokratiskt samhälle fullt ut, skriver Katarina Ribaeus.
Demokratiuppdraget är grunden i förskolans arbete. Men hur inkluderar man de yngsta barnen? I Tunaparkens förskola i Uppsala går man ständigt på djupet i frågan.
Det är engagerade och kompetenta medarbetare och ledare i en välskött organisation som tillsammans med barn och föräldrar skapar en bra förskola. Hur gör vi för att engagera och utveckla varandra och hur bygger vi tillsammans en förskola med fokus på omsorg, utveckling och lärande?
Reggio Emilia är snarare en filosofi och en barn- och människosyn än en pedagogisk inriktning. Genom att ge barn flera språk och med hjälp av pedagogisk dokumentation och projektinriktat arbete får de ett livslångt lärande.
I förskolan I Ur och Skur Västanvind i Stockholm står leken högst upp på agendan. ”Vi känner oss väldigt trygga i att det är rätt val att göra”, säger rektorn Mia Hagström Gunnarsson.
Det är bara en liten del av verksamheten som syns i förskolans fotodokumentation. I sin avhandling konstaterar Catarina Wahlgren att lek, omsorg och egna intressen osynliggörs.
Anna Svärd checkar av att måltiderna uppfyller Livsmedelsverkets krav och bjuder på kikärtssallad.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
