En jättestor sax, en imponerande yxa och en rökdräkt som luktar illa. Fascinationen är stor när barnen besöker brandstationen, en kort promenad från Käpplunda förskola i Skövde.

Snart flyttar hela gamla Kiruna in i en ny stadskärna. Nya förskolor byggs och andra rivs. Rektorn Anne Maj Stålnacke är en av dem som navigerar i förändringen.

I dag är  Emma Adbåge en av våra mest älskade bilderboksskapare. Men i mångt och mycket känner hon sig fortfarande som ett nyfiket barn som älskar att rita. Och kanske är det just det som är hemligheten.

Vad är ett lärverktyg och hur väljer man lärverktyg så att barnen utvecklas och lär på bästa sätt? Erika Wallin hjälper er att börja reflektera över läroplanens nya skrivningar om lärverktyg.

Digitala lärverktyg ska användas restriktivt enligt den reviderade läroplanen. Samtidigt kan de ge stora möjligheter – om de används på ett medvetet sätt. Forskaren Susanne Kjällander reder ut.

I förskolans läroplan står det att leken är grunden för utveckling, lärande och välbefinnande. Men där står inte vad lek är. Något som kan bero på att det finns så många olika typer av lek. Och nästan lika många definitioner.

I snart två decennier har hon bloggat, Underbara Clara. Eller Clara Lidström som hon egentligen heter. Alltid rakt och ärligt, ofta roligt och skarpt, om allt från feminism och livet på landet till klassfrågor och inredning. Och det är fortfarande kontakten med läsarna som är den största drivkraften.

Genom dans, bilder och andra estetiska uttryck kan man hjälpa barn att göra sin röst hörd. Det skriver Märtha Andersson.

Hundra olika sätt att uttrycka sig på. Det vill Maria Cramer att barnen ska ha fått möta under sin förskoletid. Hon är rektor för tre Reggio Emilia-inspirerade förskolor i Upplands-Bro.

Banankull, hopp i vattenpölar, dansstopp och ”Hökens vingar”. Allt det gillar barnen i Julibackens förskola att göra när de rör sig. Vi hängde med under en regnig dag på gården.

Det var när skolhataren Alexander Skytte praoade i förskolan som han fick idén att jobba med barn. Barnen visade känslor som han kunde tyda utan problem. Nu jobbar han i skolan, med en särskild blick för barn som inte passar in.