Hur undervisar man barn i svenska språket när de befinner sig i en miljö där få talar svenska? I Sätragårdens förskola i Gävle blev svaret åtta språklådor. Arbetet har gett tydliga positiva resultat.
I begynnelsen var ordet. Mycket av människans utveckling kommer ur vår förmåga att kommunicera med varandra. Vi är beroende av språk. Det blir inte minst tydligt när det gäller barnen. Deras förmåga att både tänka och uttrycka sig är påverkat av tillgången till ord, men förutsättningarna r olika ut för olika barn och skillnaderna etableras i förskoleåldern.
Lotta Österman Eriksson är rektor i Värmdö kommun och startar under augusti startar en integrerad språkförskoleavdelning i Torshälls förskola.
Vilket ord är längst – tåg eller skalbagge? Hur låter sol i början? Säkert känner många förskollärare igen den här typen av frågor som kan ställas under en språklekstund. Bornholmsmodellen är ett välkänt begrepp och dagliga språklekar ett naturligt inslag i förskolor och skolor. I lekens form når barnen en medvetenhet om språkets form – de blir språkligt medvetna.
Lina Nilsson, förskollärare, och hennes kollegor i förskolan I Ur och Skur Järvastaden tar hjälp av Skogsmulles kompis Fjällfina för att undervisa om samisk kultur.
I en väl fungerande vardag där stärkande och stödjande relationer utvecklas kan flyktingbarn och deras föräldrar få en bra start. En viktig del i arbetet är välplanerade inskolningssamtal med tydlighet och kommunikation om vad som händer i förskolan.
I Kristinehamn finns sedan årsskiftet en öppen förskoleverksamhet för asylsökande barn. Stort fokus ligger på att skapa trygghet och relationer.
Med helhetssyn, dialog och delaktighet i centrum vill Strömsunds kommun ge nyanlända barn ett bra mottagande. Att stärka barnets identitet och trygghet är viktigast. Elisabeth Lindholm skriver om utvecklingsprojektet Begripligt hela vägen som utmynnat i en metodbok.
Förskolan ska vara en plats där idén om jämställdhet och jämlikhet är grundmurad i det pedagogiska arbetet. Inte förrän då har förskolans uppdrag uppnåtts, menar Mia Heikkilä, docent i pedagogik.
Leksaker, utklädningskläder och kuddar sorteras ut när Stockholms
förskolor ska bli kemikaliesmarta. Förskoletidningen besökte
Styrmansgatan 26 för att ta reda på hur förskolan kan bli
fri från ftalater, flamskyddsmedel och tungmetaller.
Vad säger barnen själva om leken? När Förskoletidningen besöker Pipers förskola blir det tydligt att för barnen handlar det mesta om lek under nästan hela förskoledagen.
Som vuxna i förskolan påverkar vi barnens upplevelse av måltiden. Vår inställning till måltiden och vår nyfikenhet på maten gör intryck. Låt måltiden bli ett utforskande och var när- och härvarande med barnen.
I tillsammansleken skapar barnen en kollektiv berättelse, en lekram och en egen värld där de kan utforska jämbördighet, makt och motstånd, dominans och lika värde. Genom blickar, gester och kroppsspråk, men också genom det verbala språket, kommunicerar barnen att något är på lek.
Vad skulle du vilja arbeta med när du blir stor och hur verkar det vara att jobba i förskolan? Det var några av frågorna barnen på förskolan Ormen Långe i Lund funderade kring när vi träffades för att prata olika yrken, uppgifter och varför det är bra att samarbeta.
Med hjälp av labradoodlen Buster får barnen i Hackspetten i Hackefors möjlighet att lära sig att räkna såväl som att förstå känslor.
– Inte minst skapar Buster trygghet, motivation och mening i barnens vardag, säger Peter Ericsson, vd och husse.
För dagbarnvårdare Carina Jonsson är matlagningen och måltiden med barnen lärandesituationer.
– Det är inte svårt att hitta pedagogiken i måltiderna.
Varje måndag möts barn från Kapellgångens förskola och gamla på äldre- boendet Landalahus för att sjunga och dansa. Det är ett av flera generationsmöten i Göteborg – möten som bygger broar i ett ålderssegregerat samhälle.
Barnens fascination för ett konstverk ledde till att förskolan Grändens temaarbete tog en helt ny vändning. I temat fick värdegrundens alla ledord plats och arbetet har lett till att barnen blivit bättre på att lyssna och lösa konflikter.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
