En stor utmaning i arbetet med barns utveckling handlar inte specifikt om barnen, utan om det gemensamma samarbetet mellan pedagogerna.

Människans barn har den mest komplexa hjärnan att utveckla, den starkaste lekdriften och den mest avancerade lekförmågan och dessutom den längsta barndomen av alla högre stående däggdjur. Det säger något om lekandets betydelse.

Birgitta Grane är familjeterapeut som under många år arbetat med samtalsgrupper för barn till skilda föräldrar. Tillsammans med Barbro Andersson har hon skrivit boken Mina föräldrar är skilda – om gruppverksamhet för barn till skilda föräldrar.

Konst är inga konstigheter. I alla fall inte för barnen i förskolan Skeppet. Med öppet sinne och stor entusiasm besökte Nationalmuseum och utställningen Konstnären. ​

I snart 40 år har Dockteatern Tittut spelat för de minsta barnen. För grundaren Ing-Mari Tirén har respekten för publiken alltid varit viktig. Den märks i teaterns själ.

Monet, Miró och Pablo Picasso – i förskolan Äventyret möter barnen kända konstnärer varje vecka. Tillsammans med konstnären Elisabeth Ottinger utforskar de måleriets många uttrycksformer.

I den judiska förskolan Chinuch i Malmö firas shabbat varje fredagsmorgon. Barnen bakar eget challebröd till lunchen, som intas på vita dukar. Man vill sprida kunskap om judisk kultur och tradition – men framför allt stärka barnen i sin egen identitet och i tolerans inför andra.

Alla har rätt till sin egen religion och alla föräldrar ska med förtroende kunna lämna sina barn i förskolan. Samtidigt har förskolan ett uppdrag att aktivt främja jämställdhet och ett ansvar för att motverka könsmönster som begränsar barnens utveckling, val och lärande. Hur gör man som förskollärare när föräldrarnas krav krockar med läroplanens?

Lekfrämjandet vill lyfta fram fantasilekens betydelse för barns utveckling. Ylva Andersson leder projektet Barn som inte leker – ett projekt som namnet till trots handlar mycket om vuxna.

Vi lär oss mycket genom samtal med kollegor. Nyanserade och konstruktiva samtal där vi reflekterar utifrån olika aspekter och därefter provar de nya idéerna kan leda till den bästa fortbildningen i den egna verksamheten. För att detta ska kunna ske krävs samarbete inom arbetslaget.

De trolska skogarna på småländska höglandet inspirerade John Bauer till odödliga konstverk. Nu skapar samma miljö en ram för lärandet i Fagerslätts förskola i Huskvarna och bygger en bro mellan ute och inne och mellan saga och verklighet.