Ett empatiskt förhållningssätt och en reflekterande samtalsstil kan bidra till goda relationer och välfungerande samarbete med barn, föräldrar och kollegor. Med fokus på styrkor och kapacitet ger MI-metoden möjligheter och förutsättningar att utvecklas.
Konst är inga konstigheter. I alla fall inte för barnen i förskolan Skeppet. Med öppet sinne och stor entusiasm besökte Nationalmuseum och utställningen Konstnären.
Favoritsånger, gymnastik, älsklingssagor, ballonglek och pyssel. En julkalender med barnens egna aktiviteter blev ett sätt för avdelningen Klippan i Vattentornets förskola att skapa delaktighet. Både för barnen och föräldrarna.
I snart 40 år har Dockteatern Tittut spelat för de minsta barnen. För grundaren Ing-Mari Tirén har respekten för publiken alltid varit viktig. Den märks i teaterns själ.
Monet, Miró och Pablo Picasso – i förskolan Äventyret möter barnen kända konstnärer varje vecka. Tillsammans med konstnären Elisabeth Ottinger utforskar de måleriets många uttrycksformer.
I den judiska förskolan Chinuch i Malmö firas shabbat varje fredagsmorgon. Barnen bakar eget challebröd till lunchen, som intas på vita dukar. Man vill sprida kunskap om judisk kultur och tradition – men framför allt stärka barnen i sin egen identitet och i tolerans inför andra.
Alla har rätt till sin egen religion och alla föräldrar ska med förtroende kunna lämna sina barn i förskolan. Samtidigt har förskolan ett uppdrag att aktivt främja jämställdhet och ett ansvar för att motverka könsmönster som begränsar barnens utveckling, val och lärande. Hur gör man som förskollärare när föräldrarnas krav krockar med läroplanens?
Lekfrämjandet vill lyfta fram fantasilekens betydelse för barns utveckling. Ylva Andersson leder projektet Barn som inte leker – ett projekt som namnet till trots handlar mycket om vuxna.
Vi lär oss mycket genom samtal med kollegor. Nyanserade och konstruktiva samtal där vi reflekterar utifrån olika aspekter och därefter provar de nya idéerna kan leda till den bästa fortbildningen i den egna verksamheten. För att detta ska kunna ske krävs samarbete inom arbetslaget.
De trolska skogarna på småländska höglandet inspirerade John Bauer till odödliga konstverk. Nu skapar samma miljö en ram för lärandet i Fagerslätts förskola i Huskvarna och bygger en bro mellan ute och inne och mellan saga och verklighet.
När barn möter utmanande situationer och misslyckas behöver vi analysera vad som händer för att finna lösningar.
För att ett flerspråkigt barn ska få diagnosen språkstörning måste det finnas problem med båda språken.
I leken lär vi oss vad det innebär att vara människa, och vuxnas betydelse i barns lek kan vara avgörande. Det är i leken som barnen utvecklar en rad förmågor som finns med vidare genom livet.
Förskolan behöver kompensera för de skillnader som finns i förutsättningarna för barns språkutveckling.
När barn får känna att de är bra på något och om de får de rätt begrepp skapas förståelse för matematikens grunder, menar författarna till en bok om hur barn kan lära matematik.
– Om förskolor jobbar enligt modellen kan vi förebygga många svårigheter för barnen, säger Anne Lene Johnsen.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
