I förskolan är leken en naturlig del av barnens sätt att lära, samspela och förstå sin omvärld. Men hur ser lärandemiljön ut och vilka förutsättningar skapar vi för att stimulera och utveckla leken? Anne Persson reflekterar kring den fria leken.
Att se gården som en viktig pedagogisk arena, mer än som en rastplats för barn med myror i brallan, det är syftet med det EU-projekt som Motala kommun är initiativtagare till.
– Utemiljön är tänkt att fungera som en extra pedagog som bjuder in till aktivitet, säger rektor Heléne Eriksson.
Pedagogernas förhållningssätt och valet av plats är viktiga delar i undervisningen i förskolan. I Ur och Skurs Lotta Söderberg om hur vi kan använda gården och utemiljön för att förstärka barnens lärande.
I förskolan arbetar barnskötare i arbetslag tillsammans med förskollärare för att på olika sätt stimulera, utmana och främja barns utveckling och lärande, genomsyrat av omsorg. Kanske tänker vi mer på omsorg när vi tänker på toddlarnas utbildning, men glöm inte att i vårt pedagogiska uppdrag ingår att även de allra yngsta ska utvecklas och lära.
En riddarborg? Eller kanske ett fängelse? Redutten, det gamla militära fästningsverket på toppen av Rindö utanför Vaxholm, sätter fantasin i rörelse. Här har Skapande förskola haft sin hemvist – ett samarbete där barn och konstnärer undersöker skapandets mångfald.
I Nya Slättängsgårdens förskola i Töllsjö jobbar man med att få in matematiska begrepp i vardagen. Pumpasoppa är en så god väg in i matematiken som någon.
Under hösten kommer de nya lokalerna i Fågelvägens förskola i Ed vara föremål för ett forskningsprojekt.
– Vi har byggt framtidens förskola. Nu vill vi veta hur det påverkar barnen, säger förskolechef Susanne Kinhult.
Sommaren är värd en fest och Daniela Fei bjuder på lekar, glass och fruktremmar.
Genom måltidspedagogik skapar vi miljöer som uppmuntrar intresset att utforska mat och måltider.
Uppdukade stationer, genomtänkta övergångar och olika vägar för olika barn. I Förskolan Villekulla i Ödeshög finns ett tydligt specialpedagogiskt tänk som är genomgående i allt man gör.
De tänker abstrakt, lär sig snabbt och går i gång på ordvitsar. Men alla förmågor hos de särskilt begåvade barnen utvecklas inte lika snabbt som intellektet. Det gör att de lätt feltolkas, skriver Mona Liljedahl.
Hur skapar man en struktur som säkerställer att alla barn får rätt stöd? För Monia Svensson i Förskolan Sandvik är lösningen materialet Levla.
Ibland räcker inte de vanliga metoderna till och vi behöver hjälp för att möta ett barn eller en grupp på bästa sätt. Sofie Källhage och Josefin Malm skriver om det viktiga samarbetet med specialpedagogen.
Relationer, förhållningssätt och lärmiljöer stod i fokus när förskolorna Midhall och Skönabäck såg över tillgängligheten. Att skapa samsyn var en viktig del. Rektor Charlotta Almström berättar.
Om man är olika kan man hjälpa varandra. Det säger barnen på avdelningen Månen i Brukets förskola i Örebro. ”Om en inte når kan den andra hjälpa.”
I förskolan Träflaskan får barnen känna färdigt sina känslor. Sedan kan de släppa dem och gå vidare. Förhållningssättet har lett till lugnare barngrupper och att både barn och pedagoger förstår sina känslor bättre.
Som student testade Sofia Lönnerheden – nu förskollärare på Pilagårdens förskola i Klippan – om det gick att göra musik i förskolans alla rum. Resultatet blev väldigt lyckat.
Visste du att din tystnadsplikt är lika sträng som för en socialsekreterare? Staffan Olsson, expert på juridik inom förskolan, reder ut vad som gäller kring offentlighet och sekretess.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
