Christin Mellner är fil.dr och forskare vid Psykologiska institutionen, Stockholms universitet, och har forskat om hållbart ledarskap.

Titeln generaldirektör är en roll som förpliktigar. Och Skolinspektionens chef, Helén Ängmo, tar sin uppgift på största allvar. Men det är också ett arbete hon tycker är bland det viktigaste som finns.

När Lanny Thåström började förskolan förstod omgivningen att hon var speciell. Men det var först senare som hon identifierades som särskilt begåvad. Det hade då gått så långt att Lanny gått in i en depression.

– Jag ville inte visa vad jag kunde av rädsla för att bli utstött.

Skolinspektionens tillsyn av förskoleverksamheten 2014 visade på brister, påfrestningar och ojämn kvalitet. Idag, sex år senare, har Västerås en organisation som präglas av samar-

bete, lärande och likvärdighet. Hur har förändringen gått till?

En jämställd förskola kräver att vi medvetandegör de normer som ligger till grund för vårt agerande och bemötande. Vi behöver också våga prova alternativa arbetssätt. Annars finns risken att vi begränsar barnen utifrån stereotypa könsroller.

Som vuxna är vi en del av den pedagogiska miljön. Det är inte bara den fysiska miljön som har betydelse, utan också hur vi förhåller oss till miljö och material. En bra lekmiljö är ofta en bra lärmiljö och tvärtom.

Röd i ansiktet, ihopknipna ögonbryn och en mun som åker ner. När Förskoletidningen besöker Förskolan Tulpanen är ilskan i fokus. Arbetet med känslor hjälper barnen att må bra och kan fungera som ett vaccin mot våld, menar pedagogerna.