Vad är en bra förskola för barn? Svaret varierar antagligen med antalet personer som man frågar. Men man kan också se vad forskningen slår fast, även om också detta behöver förstås mot bakgrund av de kulturella, värderande aspekter som alltid spelar in. Det menar Ingrid Pramling Samuelsson.
Det går att bygga en bro mellan respektive läroplan i förskola och skola där ett gemensamt yrkesspråk utgår från samma generella förmågor, de så kallade The Big 5. Detta menar Göran Svanelid, universitetslektor, författare och föreläsare.
Vi hör hela tiden att leken är viktig men egentligen har den ingen praktisk funktion att fylla. Så varför leker barn och varför ska förskolan värna barnens lek?
Att börja arbeta i förskolan, antingen som nyexaminerad barnskötare eller förskollärare ställer stora krav och som ny är det viktigt att vara insatt i uppdraget. Den verksamhetsförlagda utbildningen är en viktig pusselbit för att få goda förutsättningar att lyckas.
Förskollärarens roll och uppdrag som ledare har förändrats genom åren. Karin Sandström Gördén reflekterar över hur hennes ledarskap har utvecklats över tid.
För barnen i Skälby förskola är barnkonventionen redan ett känt begrepp. Under hösten har de arbetat med flera av konventionens artiklar och arbetet genomsyrar alla förskolans projekt.
I alla beslut som rör barn ska barnets bästa beaktas. Det är en av huvudprinciperna i barnkonventionen. Men vad är barnets bästa och hur tar vi reda på det? Det finns flera olika perspektiv att förhålla sig till för att svara på det – vad som är barnets bästa beror på situation och vems perspektiv man tar. Vi benar ut begreppen och visar hur de kan samspela.
När barn signalerar att de far illa kan personalen i förskolan behöva ställa frågor. Då är det viktigt att det görs på ett sätt som ger tillförlitliga berättelser. Genom öppna frågor undviker vuxna att påverka svaren.
Förste förskolläraren Daniel Nyström har aldrig behövt känna sig ensam som man på sin arbetsplats, i Malmö arbetar det dubbelt så många män i förskolan som i resten av landet. I sitt arbete vill han ge barnen spännande och roliga upplevelser, men också vara en manlig förebild, bortom stereotyperna.
Att ”vuxenplugga” är tufft, men samtidigt väldigt lärorikt. Efter många år som barnskötare satsar nu Emmelie Hallgren, Monica Ehinger, Terese Nilsson och Eva Grahn på att bli förskollärare. De tycker redan att de har börjat axla en ny yrkesroll.
Överallt och hela tiden lekte de äldsta barnen i Kompassens förskola cirkus. Det blev ingången till ett tema där pedagogerna utgick från barnens idéer i alla delar av en lång skapandeprocess.
Den fria och spontana leken är central för barns lärande och utveckling. Att få leka och vila är varje barns rättighet och barnen har också rätt att veta innebörden i barnkonventionen. Men det räcker inte med att tala om vad som står i en artikel, det handlar om värderingar som barnen ska förstå med hjärna, hjärta och kropp.
När barnen ska se teater ska den vara till för dem och inte de vuxna som vill visa. Det är utgångspunkten för Teater De Vill, som alltid visar sina förställningar för barngrupper under arbetet med produktionen – så att de kan vara med och påverka.
Ibland kommer barnen fram efter föreställningens slut och rör vid mimaren Bo W Lindström. De frågar om skådespelaren verkligen är på riktigt och inte bara något på en datorskärm eller i en tv-apparat. Ja, mimaren finns på riktigt. I fyra decennier har han rest runt till scener i Sverige och världen och fascinerat barnen med sina ordlösa konster.
Gester och miner blir ett språk som alla kan förstå. I förskolan Blåvingen är teater ett sätt att kommunicera och sätta igång barnens fantasi.
– Kultur och rollspel hjälper barnen att hitta sätt att uttrycka sig på, säger förskolläraren Birgit Höst Hansson.
Förskoletidningen följde med när barn och pedagoger såg föreställningen Rep och randigt.
Barns förståelse för andra börjar med förståelsen för kompisen och hens familj. Förskolan Äventyret i Falköping har jobbat med kulturmöten under två år och har lärt sig att barnens egna trygghet är grunden för att möta olikheter. Mår barnen bra, känner sig omtyckta och kompetenta, kommer oftast resten gratis, säger förskolläraren Jennie Höglund.
Ibland betraktas kultur som något oföränderligt och människor kan bli representanter för något de kanske inte känner eller tycker. Men kultur handlar om att skapa ordning och mening i tillvaron och är egentligen föreställningar och idéer som formar och formas av sociala relationer mellan människor.
Vad kan vara bra med att kunna olika språk? Och med att veta saker om olika länder? Vi frågade barnen i Saturnusgatans förskola utanför Göteborg.
– Vi kan prata med många personer och berätta för varandra, säger Asma.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
