I alla kulturer överallt sedan tidernas begynnelse har barn lekt. Exakt hur de lekarna gått till eller sett ut vet vi inte så mycket om, men vi vet att vuxnas attityder till lek har påverkat och begränsat barns lekmöjligheter. Lek skulle fostra barn in i vuxenvärlden och onyttigt lekande fick inte gå före viktiga sysslor eller arbete.
Hur samlar en förskolepedagog kraft till att också vara poet? Anamarija Todorov vet. Hon har nyligen gett ut sin andra diktsamling, Fröken Forever, som handlar
om livet i förskolan.
Det var en gång som sagoböckerna var på väg bort från förskolorna. Men inte nu längre. I Solbackens förskola i Södra Sandby gör förskolebiblioteket böckerna till en naturlig del i barnens vardag. Förskoletidningen var med på invigningen.
Starka och medvetna tjejer fick Hampus Nessvold att vakna och lämna en stereotyp mansroll bakom sig. Genom att tidigt prata om normer kan barn bli accepterade för vilka de är, menar artisten bakom Ta det som en man.
Tack vare digitala hjälpmedel kan minoritetsspråken inkluderas även om ingen i personalen talar språket. Petra Petersen beskriver utifrån sin forskning hur det kan gå till och ger användbara tips.
Varför vill vissa barn bygga medan andra väljer att leka med dockor? Vilka barn pratar mest vid matbordet eller får mest hjälp i hallen? Varför upplever jag som pedagog vissa lekar stökiga? I sexton förskolor i Göteborg har man satt arbetssätt och lärmiljöer under lupp och reflekterat kring normer och värderingar. Sedan i maj är de jämställdhetsdiplomerade.
Det normkritiska arbetet i förskolan behöver göras tillsammans. Reflektion med kollegor och barn gör att vi kan undvika fallgropar och hitta vägen framåt.
Pedagoger har olika förväntningar på flickors och pojkars lek. Därför behöver vi fundera på vilka slags lekar som barn uppmuntras att leka.
Att motverka kränkningar och diskriminering är en självklar del av förskolans uppdrag och står inskrivet i skollagen. Men hur främjas arbetet rent konkret?
I Södertälje blev svaret projektet Normpiloterna – vars uppgift är att stödja kommunens förskolor i det dagliga arbetet.
Olika förutsättningar men samma rätt att leka och lära. På förskoleavdelningarna Stegen och Spåret möts barn med och utan funktionsnedsättningar på så lika villkor som möjligt.
– De lär av varandra och har inga förutfattade meningar, säger förskolechef Johanna Björnhage.
Förskolan ska vara barnens plats, en plats där deras tankar, idéer och kunskaper tas till vara. Deras röster ska höras och genomsyra allt vi gör i utbildningen. Men hur kan vi arbeta med de yngsta barnens uttryckssätt och det multimodala berättandet från grunden?
Sabine Fransilla delar med sig av vardagsbetraktelser från förskolans värld.
Socialt och emotionellt lärande är en viktig del i förskolans pedagogik. Pedagogerna är förebilder och lär barnen viktiga färdigheter som behövs för ett gott liv som trygga och empatiska individer. Allt med barnkonventionen som grund.
Utevistelsen är perfekt för att ge möjligheter till lärande eftersom alla sinnen då är påkopplade, skriver Anders Ohlsson. Men det kräver medvetna lärare och helst en förskolegård med olika ”rum.”
Hur kan man hjälpa barnen att berätta multimodalt? Alexandra Nordström berättar hur en egenhändigt gjord sagobok kan bli vägen till en språkligt vidgad värld med glädjen i fokus.
Mer än hälften av barn med språkstörning får också en neuropsykiatrisk diagnos. Barn som tidigt visar tecken på språkstörning behöver därför följas noggrant under hela förskoletiden, både när det gäller språklig och övrig utveckling.
Upptäck FRAI – den smarta AI-tjänsten skapad för att ge dig stöd och inspiration i förskolan. Med material baserat på Förskoletidningens innehåll kan du enkelt hitta svar och idéer som underlättar ditt arbete i förskolan.
FRAI är helt gratis! Skapa ett konto med din e-postadress och upptäck hur FRAI kan förenkla din vardag. Prova här.
Denna artikel är publicerad i Förskoletidningen.
För att läsa vidare behöver du logga in.
Är du inte prenumerant än?
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
Har du en prenumeration på Förskoletidningen men lyckas inte logga in? Då kan någon av de två nedan förslagen hjälpa dig med detta.
Förskoletidningen ger dig inspiration, fördjupning, diskussionsfrågor och övningar – verksamhetsnära kompetensutveckling när den är som bäst!
