Det behövs tydliga regler för vilken information som ska föras över vid övergångar mellan skolformer. Det anser Therese Welén som har skrivit en avhandling om övergångar.

Workshoppar, möten med ledningsgrupper och språknördiga samtal i kollegiet. Här berättar Erika Ekman om arbetet som språkutvecklare för förskolepersonal i Malmö. 

Fridhems förskola och skola utanför Örebro har en tradition av att vara ute ofta. Nytt sedan Martin Hylén tog över som rektor för några år sedan är ett allt större fokus på undervisning utomhus.

I uteförskolan Stock och Sten är personalen ständigt närvarande med barnen och lyssnar in leken och utforskandet. 

– Det blir inga starka relationer om barnen bara ser ett par ben som far förbi då och då, säger förskollärare Lina Karlström.

Barn använder gråt för att fånga pedagogers uppmärksamhet i lekkonflikter visar en ny avhandling av Malva Holm Kvist vid

Linköpings universitet. Barnen förväntar sig tröst och hjälp med konflikter av de vuxna.

Förskolan Utforskaren har byggt in det kollegiala lärandet i organisationen. Det finns tid för såväl bokcirkel som ”swapping”, medarbetarföreläsningar och walk-and-talk. 

Med vissa människor känner vi oss smarta, kreativa och uppskattade. Med andra förlorar vi både energi och talförmåga. Varför är det så och vad gör man åt det? Anna Gullstrand ger några svar.

I förskolan skapar barnen mening tillsammans, och där utforskar de sin omvärld.

Genom kooperativt lärande kan man stötta barnens utveckling och gemensamma meningsskapande. Man får också verktyg för det kollegiala lärandet, skriver

Jennie Wilson och Lisa Fohlin.

Barn som verkligen vill leka hittar ett sätt även om de inte har något gemensamt språk. Det som driver dem och håller leken igång är glädje. Det visar en ny avhandling av Nadezda Lebedeva vid Högskolan Dalarna.

Att få stöd i att utveckla sin digitala kompetens är i dag en förutsättning för att kunna både ta del av och vara en del av ett demokratiskt samhälle fullt ut, skriver Katarina Ribaeus.

Demokratiuppdraget är grunden i förskolans arbete. Men hur inkluderar man de yngsta barnen? I Tunaparkens förskola i Uppsala går man ständigt på djupet i frågan.