I Hobergets förskola i Bollnäs är barnen stolta över sitt modersmål. – De vågar använda det mer eftersom vi är nyfikna på deras språk, säger förskolläraren Lena Wikström.

Ett rikare språk för förskolebarnen. Det har varit målet med ett projekt i Botkyrka i samarbete med Södertörns högskola. På Granen genomsyras hela dagen av ett medvetet språk – och kollegorna peppar varandra. 

Ewa Dansarie är SFI-lärare på Åsö vuxengymnasium i Stockholm. Hon undervisar på SFI- och sva-kombo för vuxna elever som vill läsa svenska och samtidigt bli barnskötare. 

Förskolebarn ställer frågor om miljön som är både avancerade, relevanta och viktiga för samhället. Det visar Teresa Elkin Postilas nya avhandling.

Tomas Woodski, jiddischist, programledare för Woodskis värld, modersmålslärare, konstpedagog med mera, som jobbar som bibliotekarie på Lava Kulturhuset Stadsteatern i Stockholm.

Anna-Karin Andershed, professor i psykologi vid Örebro universitet, som har tagit fram ett musikbaserat program för förskolan, PUFF, med sånger för att förebygga kriminalitet.

Lena Bäckström, förskollärare och pedagogista, har lett ett Erasmusprojekt i tre förskolor i Piteå om hur man arbetar med ett narrativt förhållningssätt.

Jämställdhet och demokrati kan kännas som stora ord. De riskerar att hamna i diverse planer snarare än i verksamheten. Men låt oss motiveras av barnen, de som med din hjälp kan få fler möjligheter och bli trygga medskapare av framtiden. För det är precis vad demokrati och jämställdhet handlar om.

Fler barn som lekte med varandra, mindre framträdande genusmönster och en tydligare kommunikation – forskningsprojektet Normmedvetna rum för lek och lärande ledde till en mer hållbar lek. Dessutom blev lekarna mer fysiskt flyttbara mellan rummen istället för att vara fixerade vid platser och material.

Ett normkritiskt förhållningssätt har blivit den gemensamma plattformen i arbetet med jämställdhet i Lustigkulla förskola. Rektor Agata Viltelund vill att jämställdhetsarbetet ska vara levande i diskussioner och samtal.

I Motala får barn i utvalda områden musikundervisning redan från fem års ålder, via El Sistema. 

– Musiken bär på en stor potential till social och mänsklig utveckling, säger samordnare Sara Englund Eckerbom.

Hur talar vi till barnen? Får alla likvärdig uppmärksamhet? Bemöter vi vårdnadshavare på samma sätt? Det var frågor som medarbetarna i Gubbabackens förskola ställde sig när de tog på sig forskarglasögonen och granskade sin egen verksamhet.